Sessió 14/02/17

Hui al començament de la classe hem vist un vídeo que es titula "Muere lentamente", que encara que al final del vídeo posa que és de Pablo Neruda el poema que està escrit, està enganyat és de Marta Medeires. L'objectiu de veure el vídeo, era que ens adonarem que no sempre hem de fiar-mos de la primera font que trobem, sinó que si no investiguem i no contrastem diverses fonts o informacions, no arribarem a la solució correcta.

Quan vam finalitzar aquesta reflexió, el professor ens va explicar la pràctica que havíem de realitzar per grups. Ens va mostrar una imatge d'una caixa negra, i ens va dir que a cada grup els atorgaria una caixa, que prèviament l'havia tancada amb cel·lofana, per no tindre la temptació d'obrir-la. Abans que ens donara la caixa, havíem de fer un guió de treball on indicarem que podríem fer per definir les característiques del contingut de la caixa. Nosaltres vam posar que primer la miraríem, simplement observar-la, miraríem les seues mides, si feia so, el pes, la tocaríem i oloraríem.

Després, havíem de fer una llista amb els possibles aparells de mesura que podríem utilitzar, per poder saber que hi havia dintre de la caixa. Nosaltres vam posar una balança per pesar la caixa, una regla per mesurar, fer un motle per poder comparar, comprovar el so menejant la caixa, i un imant per veure si s'imantava. Quan aquest llistat ja estava preparat, el professor ens va donar la caixa i vam poder fer tot allò que havíem escrit anteriorment.

A les hipòtesis que vam arribar després de fer tot el del llistat, va ser que hi havia dos objectes, ja que a través del so vam suposar que eren dos, i quan vam anar a provar l'imant del professor vam veure que sí que s'imantava, per tant vam dir que hi havia dos imants. Però tot no va acabar ací, quan ja teníem les nostres hipòtesis fetes, el professor ens va posar un llistat dels vertaders objectes que hi havia dins de totes les caixes, ja que cadascú tenia un objecte diferent. Aquest llistat ens va descol·locar, ja que sabíem que era de metall perquè s'imantava però no sabíem exactament que era de tot el que posava en el llistat. Però vam arribar a un consens i vam dir que eren dues barres rectangulars de ferro i vam canviar la nostra primera hipòtesis que eren un imant i una moneda. I per fi, va arribar el moment que tots i totes esperàvem, OBRIR LA CAIXA, però a què no sabeu que hi havia dins? Una clau.

Quan vam veure la clau ens va descol·locar a tots i totes les membres del meu grup, ja que en cap moment pensàvem que el soroll que provenia d'aquesta caixa es tractava d'un únic objecte, però he de dir que va ser una activitat molt entretinguda i ens va tindre enganxats a tots i totes.

Aquest tipus d'activitat és una activitat molt lúdica i a la vegada tècnica, ja que hem de preparar amb anterioritat unes pautes, un guió que volem seguir per poder saber que hi ha dins de la caixa. Tot açò el fa treballar en equip, escoltar les diverses opinions, respectar-les i consolidant-les, i sempre pensar abans de fer qualsevol cosa, pensar que és el que volem fer marcant-mos objectius, finalitats....

He pensat alguna activitat que es podria treballar amb aquesta temàtica, que seria endevinar alguna cosa. Per exemple, crec que és important que en infantil es treballen els 5 sentits per igual, i un d'ells seria el gust. Podríem posar en plats diferents aliments, agres, salats, dolços i àcids, com per exemple, llima, taronja, xocolate negre, sucre, sal... a poder ser que tinguen una textura pareguda per fer un poc més complica l'activitat. Posarem al subjecte davant dels plats amb els ulls tapats i deurà anar tastant els diferents aliments, i anirà dient que és el que es pensa que és. Tindran els seus moments per a pensar, mai donant presa, quan ja crega que els ha endevinat tots passarem a un altre company o companya que haurà de realitzar el mateix. Quan tots hagen fet aquestes accions de tastar els aliments els llevarem les vendes dels ulls i veuran realment que és allò que estaven provant.

Hi ha diverses activitats que es poden treballar a través d'hipòtesis d'una manera lúdica i divertida, ja sabem que aquests aprenentatges si són més motivadors, més significatius seran.